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  “生涯”是生活中各种事件的演进方向和历程,它综合了人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。”

  基于这理论,目前对“生涯规划”的定义普遍认可的说法是:

  “生涯规划是一个人尽其所能地规划未来生涯发展的历程,在考虑个人的智能、性向、价值,以及阻力和助力的前提下,做好妥善的安排,并借此调整和摆正自己在人生中的位置,以期自己能适得其所。”

  随着高考招生制度政策改革,生涯规划教育(下面简称“生涯教育”)逐渐被纳入课程之中,这种发展趋势也将成为一种必然。事实上,生涯教育可以包括个人全部的教育活动历程,通过生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等学习步骤,培养学生的生涯规划能力,使得个体逐渐成自我引导、自我完善的能力。

  目前,生涯规划教育主要从三个方面开展,即认识自我、认识社会、更好地做行动决策。前两个方面即是生涯探索,学生只有通过生涯探索,才能真正了解自我、发现自我,为将来的自己做好铺垫。

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